Напишите сочинение-рассуждение по тексту Шмелёва, раскрывая тему: «Какой след в душе человека оставляют детские воспоминания?» Это задание из седьмого варианта нового сборника Р.А. Дощинского и И.П. Цыбулько для 13 задания ОГЭ по русскому языку 2025 года, предназначенного для 9 класса. В сочинении необходимо дать аргументированный ответ на вопрос, заданный в теме.
Детские воспоминания — это яркие моменты, события и люди, которые оставили глубокий след в нашей душе и навсегда сохранились в памяти. Они играют важную роль в формировании личности, ведь зачастую именно воспоминания о детстве определяют наш характер.
В тексте И.С. Шмелёва описывается запоминающийся эпизод из детства, когда рассказчик переходил по доскам. Герой говорит: «Ничто не в силах выплеснуть из меня этот весенний плеск, светлую весну жизни… Вошло — и вместе со мной уйдёт» (предложения 48-49). Это свидетельствует о том, что детские воспоминания представляют для него большую ценность и останутся в его памяти навсегда.
Аналогичная тема поднимается в произведении М. Горького «Детство». Главный герой Алексей Пешков воспитывался в доме своего деда Каширина. Самые светлые детские воспоминания связаны у него с бабушкой, которая оказала значительное влияние на его мировоззрение и помогла ему стать достойным человеком.
Таким образом, детские воспоминания присутствуют в жизни каждого из нас. Они являются неотъемлемой частью нашего прошлого, которое не может не оставить следа на нашей судьбе.
Детские воспоминания — это яркие и незабываемые моменты, которые навсегда остаются в душе человека. Они играют важную роль в формировании личности, определяя наши убеждения и восприятие мира. Чтобы подтвердить эту мысль, приведу несколько примеров.
Иван Сергеевич Шмелёв в своих воспоминаниях рассказывает о случае, который до сих пор вызывает у него радость и любовь к людям. Когда рассказчик был маленьким, он наслаждался весенним днём, но боялся перейти через лужу по шатким доскам. Внезапно к нему подошёл Михайла, и мальчик испугался, что тот столкнёт его в воду. Однако вместо этого добрый мужик с красной бородой поднял ребёнка на руки и перенёс через опасное препятствие (предложения 36-37). Воспоминание об этом случае до сих пор наполняет рассказчика счастьем, любовью и доверием к окружающим.
Также вспоминается небольшой рассказ Ф.М. Достоевского «Мужик Марей», где герой также рассказывает о своих детских переживаниях. Однажды мальчику показалось, что рядом воют волки, и он сильно испугался. В этот момент рядом оказался Марей — суровый и на вид страшный мужик. Однако Марей проявил доброту и нежность, утешил ребёнка, пожалел его и подбодрил. Рассказчик и во взрослом возрасте вспоминает об этом человеке с благодарностью, а память об этом случае из детства помогает ему не судить о людях по их внешности.
Таким образом, детские воспоминания являются основой внутреннего мира человека. Они формируют нашу личность, определяют жизненные ценности и отношение к людям.
Детские воспоминания — это не просто отголоски прошлого, они становятся основой для формирования личности, её нравственных идеалов и духовной силы. Эти воспоминания проникают в самые глубины души, наполняя сердце теплом и формируя отношение к окружающему миру и людям. Память о детстве может стать тем нерушимым фундаментом, на котором строится характер, мировосприятие и способность радоваться жизни.
В тексте И. С. Шмелёва автор описывает случайный эпизод ранней весны, который навсегда остался в душе ребёнка. В предложениях 45–49 герой с волнением и нежностью вспоминает «этот весенний плеск» — светлую весну жизни, радостный праздник обновления, который «ничто не в силах выплеснуть» из него. Этот весенний день становится не просто эпизодом прошлого, а опытом, наполненным множеством чувственных оттенков: праздничными рубахами, лошадиным ржанием, запахами, звуками и светом. Все эти детали сливаются в одно многомерное переживание, которое, однажды войдя в сердце, остаётся там навсегда. Так детское воспоминание становится неотъемлемой частью личности героя, влияя на его взгляды и чувства на протяжении всей жизни. Этот детский опыт, столь чутко запечатлённый, придаёт взрослому герою стойкость и умение воспринимать мир в ярких, жизнеутверждающих красках. Этот «светлый весенний плеск» не раз будет возвращать его к осознанию глубокой связи с родной культурой, природой и людьми, среди которых прошли его первые годы жизни.
Аналогичный пример можно найти и в мировой литературе. Вспомним повесть Льва Николаевича Толстого «Детство». В ней мальчик Николенька Иртеньев с любовью и восхищением вспоминает свою мать, дом, простую, но насыщенную теплотой обстановку, радостные игры и беззаботные мгновения. Эти ранние впечатления становятся не просто картинкой прошлого, но нравственным, духовным ориентиром на будущее. Они помогают главному герою осознать ценность близких, значимость искренних чувств и учат понимать красоту простого человеческого счастья. Детские впечатления, описанные Толстым, наполнены лаской, доверием и любовью. Они формируют мягкий, чувствительный характер Николеньки, дают ему внутреннюю опору, когда во взрослой жизни приходится сталкиваться с утратами, разочарованиями и сложными выборами. Таким образом, и в произведении Толстого детство становится не просто временем жизни, а источником тех моральных качеств, которые станут важнейшей частью личности героя.
Сопоставляя примеры Шмелёва и Толстого, можно заметить, что детские воспоминания — это ключ к пониманию внутренней сути человека. Они не исчезают бесследно с течением лет, а продолжают жить в глубинах души, напоминая о светлых моментах, даря надежду, вдохновение и веру в добро. Детство — особая пора, когда впечатления наиболее свежи и сильны. Первые открытия мира, первые радости и испытания, первые взаимоотношения с людьми запечатлеваются так глубоко, что потом определяют поведение и выбор человека во взрослой жизни.
Благодаря подобным воспоминаниям мы сохраняем ощущение собственной искренности, чистоты и непосредственности. Это может помочь нам оставаться человечными, не ожесточаться под грузом проблем, продолжать верить в красоту окружающего мира, не утрачивать способность удивляться и радоваться простым вещам. Когда человек живёт с осознанием того, что глубоко внутри него хранятся такие светлые образы, он легче переносит трудные периоды, потому что знает: в нём уже заложены истоки тепла и душевности, которые не может отнять ни горечь опыта, ни суровая действительность.
Итак, детские воспоминания оставляют глубокий, неизгладимый след в душе человека. Они формируют нравственные идеалы, укрепляют духовную устойчивость, наполняют жизнь смыслом, служат опорой и утешением. Будучи впитаны в детстве, эти светлые образы остаются с человеком до конца дней, помогая ему оставаться верным своей подлинной, искренней природе.
Детские воспоминания — это не просто отголоски прошлого, они играют важнейшую роль в формировании личности. Они способны проникнуть в самые глубины души, наполняя сердце теплом и определяя отношение к окружающему миру и людям. Память о детстве может стать нерушимым фундаментом, на котором строится характер, мировосприятие и способность радоваться жизни.
В тексте Ивана Сергеевича Шмелёва автор описывает случайный эпизод ранней весны, который навсегда остался в душе ребёнка. В предложениях 45–49 герой с волнением и нежностью вспоминает «этот весенний плеск» — светлую весну жизни, радостный праздник обновления, который «ничто не в силах выплеснуть» из его сердца. Этот весенний день становится не просто эпизодом прошлого, а полноценным опытом, наполненным множеством чувственных оттенков: праздничными рубахами, лошадиным ржанием, запахами, звуками и светом. Все эти детали сливаются в одно многомерное переживание, которое, однажды войдя в душу, остаётся там навсегда.
Таким образом, детское воспоминание становится неотъемлемой частью личности героя, влияя на его взгляды и чувства на протяжении всей жизни. Этот детский опыт, столь чутко запечатлённый, придаёт взрослому герою стойкость и умение воспринимать мир в ярких, жизнеутверждающих красках. Этот «светлый весенний плеск» не раз будет возвращать его к осознанию глубокой связи с родной культурой, природой и людьми, среди которых прошли его первые годы жизни.
Аналогичный пример можно найти и в мировой литературе. Вспомним повесть Льва Николаевича Толстого «Детство». В ней мальчик Николенька Иртеньев с любовью и восхищением вспоминает свою мать, дом, простую, но насыщенную теплотой обстановку, радостные игры и беззаботные мгновения. Эти ранние впечатления становятся не просто картинкой прошлого, но нравственным и духовным ориентиром на будущее. Они помогают главному герою осознать ценность близких, значимость искренних чувств и учат понимать красоту простого человеческого счастья. Детские впечатления, описанные Толстым, наполнены лаской, доверием и любовью. Они формируют мягкий, чувствительный характер Николеньки, дают ему внутреннюю опору, когда во взрослой жизни приходится сталкиваться с утратами, разочарованиями и сложными выборами. Таким образом, и в произведении Толстого детство становится не просто временем жизни, а источником тех моральных качеств, которые станут важнейшей частью личности героя.
Сопоставляя примеры Шмелёва и Толстого, можно заметить, что детские воспоминания — это ключ к пониманию внутренней сути человека. Они не исчезают бесследно с течением лет, а продолжают жить в глубинах души, напоминая о светлых моментах, даря надежду, вдохновение и веру в добро. Детство — особая пора, когда впечатления наиболее свежи и сильны. Первые открытия мира, первые радости и испытания, первые взаимоотношения с людьми запечатлеваются так глубоко, что потом определяют поведение и выбор человека во взрослой жизни.
Благодаря подобным воспоминаниям мы сохраняем ощущение собственной искренности, чистоты и непосредственности. Это может помочь нам оставаться человечными, не ожесточаться под грузом проблем, продолжать верить в красоту окружающего мира, не утрачивать способность удивляться и радоваться простым вещам. Когда человек живёт с осознанием того, что глубоко внутри него хранятся такие светлые образы, он легче переносит трудные периоды, потому что знает: в нём уже заложены истоки тепла и душевности, которые не может отнять ни горечь опыта, ни суровая действительность.
Итак, детские воспоминания оставляют глубокий, неизгладимый след в душе человека. Они формируют нравственные идеалы, укрепляют духовную устойчивость, наполняют жизнь смыслом, служат опорой и утешением. Будучи впитаны в детстве, эти светлые образы остаются с человеком до конца дней, помогая ему оставаться верным своей подлинной, искренней природе.
Детские воспоминания — это яркие и незабываемые события и впечатления, которые человек получает в раннем возрасте. Они остаются в нашей памяти на долгие годы, принося сильные эмоции и возвращая нас в прекрасный мир детства.
Можно сказать, что детские воспоминания оставляют глубокий след в душе человека и помогают ему в трудные моменты преодолеть отчаяние. Чтобы подтвердить эту мысль, обратимся к тексту И. С. Шмелёва.
Рассказчик погружается в воспоминания о своей детской поре. Он живо представляет раннюю весну, когда воробьи весело чирикают, солнце светит ярко, а на душе радостно. Он вспоминает, как переходил через лужу по доскам, и ласку и весёлую игру простого мужика Михайлы, который поднял его высоко над собой.
Взрослый рассказчик осознаёт, что навсегда связан с простым народом, а в его душе навечно поселилась ранняя весна с её весёлым плеском. Ему приятно вспоминать «светлую весну жизни», всё то, что вошло в его сердце в детстве и уйдёт вместе с ним.
Ещё один пример можно найти в повести Л. Н. Толстого «Детство». Взрослый рассказчик погружается в мир детства, чувствуя себя прежним Николенькой Иртеньевым. Он помнит доброту учителя Карла Ивановича, любовь и нежность матери. Эти яркие картины прошлого освежают его душу, дарят ему неизмеримое наслаждение, возвышают и укрепляют духовно.
Таким образом, детские воспоминания оставляют в душе глубокий след и никогда не исчезнут. Именно к впечатлениям детства мы обращаемся, чтобы снова почувствовать себя маленьким ребёнком, радующимся всему, что нас окружает, верящим в добро и справедливость.
(1)Я стою у реки. (2)Она идёт полноводно, ровно. (3)А где же весенний плеск? (4)Надо закрыть глаза — и через узенько-узенькую щёлку, через деревья, глядеть на небо. (5)Лучше пройти за решётку сада, сесть где-нибудь на солнышке и так вот смотреть и слушать… (6)Воробьи? (7)Это они чирикают, бойко, трескуче, радостно по весне. (8)Великая лужа на чёрном дворе вся в блеске. (9)Бурая в ней вода. (Ю)Чуется белый ледок под нею. (И)Кругом: у заборов, у садовой решётки, у сараев, под брёвнами — голубовато снежком белеет. (12)0н уже сдал, исколот лучами солнца, сочится стеклянным блеском, день ото дня бледнеет, уходит в землю. (13)Гонит его перезвон пасхальный, звяканье сосулек. (14)Холодком покусывает с воды, но белые утки полощутся там, где поглубже; жёсткие их носы вылущивают что-то сочно, вспыхивают на солнце крылья… (15)Какая радость — этот немножко страшный переход по доскам до сада!
(16)В саду ещё спит зима, тяжёлая, большая; но снег надувается горбами и почернел, усыпан веточками, вороньими и куриными следами. (17)Под яблоньками сероватые проталинки, лужицы голубые — в них солнце и небо плещется. (18)ЯблонькИ черны-черны, корявы весенней голостью. (19)3ато тополя светлеют тугим и здоровым глянцем, и почки на них полнеют, золотятся. (20)Слепит отовсюду. (21)Небо упало в лужу и уронило солнце. (22)Оно купается с облачками, с утками, брызжет в меня, на моё весеннее пальтецо, синее, с золотыми якорьками, только-только надетое, в новенькие калошки — белые огоньки на них. (23)Я жмурюсь и робко двигаюсь по доскам. (24)Нянька подталкивает в спину, несёт за мною лопаточку — ковырять снег в саду, гнать зиму. (25)Вот и самая середина лужи. (26)Я иду еле-еле, чтобы идти подольше. (27)Солнце под моими ногами плющится — и вдруг… (28)Что это?! (29)Почему закачались доски? (30)Я поднимаю голову и радостно узнаю Михайлу, который тесал лопаточку.
(31)Он двигается навстречу и весь сияет. (32)Намасленная голова сияет на обе стороны, красное лицо сияет, и красная борода, как веник, и новая красная рубаха — пузырями. (ЗЗ)Михайла радостно надвигается на меня, раскидывает руки… (34)Он всё ближе, он меня свалит в лужу… (35)Но вот Михайла делается ниже, ниже. (36)Я вижу, что он садится, будто играет в коршуна, хватает меня и вдруг поднимает на страшную высоту над страшной лужей! — (37)Держись! — рычит Михайла, раскачивая меня над лужей. (38)Я слышу, как кричит нянька, — чёрный её платочек с красными и зелёными цветами, — но Михайла тискает меня ласково и урчит, урчит. (39)От него пахнет деревянным маслом, красной рубахой, пряниками, хлебом, овсом и чем-то ещё, таким приятным, тёплым… (40)Стружками даже пахнет, чурбачками.
(41)Он тихо ставит меня на доску. (42)Я, как во сне, в испуге, в радости непонятной. (43)И столько плеска кругом, и блеска, и гомона! (44)Всё смеётся, звенит, играет… (45)Этот весенний плеск остался в моих глазах — с праздничными рубахами, сапогами, лошадиным ржаньем, с запахами весеннего холодка, теплом и солнцем. (46)Остался живым в душе, с тысячами Михайлов и Иванов, со всем мудрёным, до простоты-красоты душевной, миром русского мужика, с его лукаво-весёлыми глазами, то ясными, как вода, то омрачающимися до чёрной мути, со смехом и бойким словом, с лаской и дикой грубостью. (47)3наю, связан я с ним навсегда. (48)Ничто не в силах выплеснуть из меня этот весенний плеск, светлую весну жизни… (49)Вошло — и вместе со мной уйдёт.
По И. С. Шмелёву Иван Сергеевич Шмелёв (1873-1950) — русский писатель, публицист, мыслитель.
Вы можете создать экзаменационный типовой вариант ВПР, ЕГЭ и ОГЭ на нашем сайте