Сочинение по тексту Брюсова: в чём ценность черновых рукописей поэта?
В рамках 27 задания ЕГЭ по русскому языку 2025 года для 11 класса напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поднятой в исходном тексте (15 вариант нового сборника Р.А. Дощинского), используя аргументы и литературные примеры.
(1)Последнее время замечается новое оживление в изучении Пушкина. (2)Появился ряд очень интересных, частью весьма ценных работ о Пушкине, его биографии, его творчестве, его рукописях. (3)Таково издание «Атенея», под заглавием «Неизданный Пушкин», где впервые опубликованы пушкинские рукописи, хранящиеся в Париже, в «Онегинском музее»; таково новое издание «Гавриилиады», тщательно проредактированное по всем известным спискам поэмы Б. В. Томашевским; таковы материалы, собранные А. С. Поляковым «О смерти Пушкина»; таковы работы М. Гофмана — «Пропущенные строфы „Евгения Онегина“», «Посмертные произведения Пушкина» и «Пушкин, вступительная глава науки о Пушкине»; таковы и ещё несколько менее значительных книжек.
(4)В наши дни никто более не сомневается, что Пушкин — величайший из наших поэтов, что его влияние на русскую литературу было и остаётся огромным, что поэтому историко-литературное изучение Пушкина необходимо и плодотворно. (5)Но в новейших работах о Пушкине, не только перечисленных выше, но всех вообще появлявшихся за последние два десятилетия, сказывается одно определённое направление: исследователи, отказываясь временно от обобщающих выводов, заняты преимущественно мелочами, деталями, огромное, подавляющее место оставляя изучению рукописей Пушкина.
(6)В печати постепенно воспроизводятся все черновики Пушкина, причём исследователи стараются прочесть буквально каждое слово, написанное Пушкиным, хотя бы и зачёркнутое им. (7)Читатель-неспециалист, естественно, может задать вопрос: да нужны ли все эти мелочи? (8)Пусть они полезны, даже необходимы редакторам и издателям сочинений Пушкина для установления правильного текста его произведений или немногим пушкинистам, изучающим поэтическую и стихотворную технику поэта. (9)Пусть для этих специалистов существуют и специальные издания в ограниченном числе экземпляров, точно воспроизводящие рукопись Пушкина, предпочтительнее всего — фотомеханически. (10)Но стоит ли читателям более широкого круга, которых интересует поэзия, а не техника писательского дела и не вопрос «критики текста», вникать в те издания, вся сущность которых состоит в перепечатке пушкинских черновиков (а таково, повторяем, большинство из новых работ по Пушкину)? (11)Можно на эти вопросы отвечать общими словами, что Пушкин — великий поэт, что «каждая его строка драгоценна» и т. д.
(12)Но такой ответ вряд ли будет убедителен. (13)Неужели тем же методом до́лжно изучать всех вообще «великих» и даже просто значительных, выдающихся писателей, полностью воспроизводя в печати все их черновые рукописи, сравнивания все их сохранившиеся «варианты», в том числе зачёркнутые, уничтоженные самим автором (подобные попытки уже делаются, притом иногда именно по отношению к писателю определённо «средней величины»)? (14)Ведь для этого потребуются целые армии исследователей, а читатели окажутся перед целым океаном печатной бумаги, в котором потонут сами произведения писателей. (15)Отброшенные редакцией варианты, разночтения и всё подобное заслонят сам текст. (16)По счастью, дело обстоит не так страшно. (17)Во-первых, лишь у немногих поэтов найдётся такое количество черновых рукописей, как у Пушкина. (18)Во-вторых, по нашему глубокому убеждению, не все черновые рукописи, вернее — рукописи не всех поэтов, заслуживают того, чтобы их изучать. (19)Пушкин и среди великих поэтов составляет исключение. (20)Есть два метода творческой работы писателя.
(21)Некоторые сначала долго обдумывают будущее произведение, пишут его, так сказать «в голове», переделывая, поправляя мысленно, может быть, десятки раз каждое выражение; на бумаге они записывают только уже готовые строки, которые впоследствии, конечно, могут быть ещё раз изменены. (22)Так писал, например, Лермонтов. (23)Другие, и таких меньшинство, берутся за перо при первом проблеске поэтической мысли; они творят «на бумаге», отмечая, записывая каждый поворот, каждый изгиб своей творческой мысли, весь процесс создания запечатлевается у таких писателей в рукописи; рукопись отражает не только техническую работу над стилем, но и всю психологию поэта в моменты творчества. (24)Так писал Пушкин. (25)Понятно после этого, какой огромный интерес — и не только для специалистовпушкиноведов — представляют рукописи Пушкина; по ним мы знакомимся с работой гениального ума: читая их, мы как бы становимся причастны интимнейшим мыслям великого поэта.
(26)По рукописям Пушкина мы можем следить, как постепенно вырастали в нём те образы, которые поражают, пленяют нас в его произведениях, а попутно видим бесконечное богатство других образов и мыслей, которым не суждено было воплотиться в законченном поэтическом создании. (27)Мы как бы присутствуем в лаборатории гения, который при нас совершает чудо превращения неясного контура в совершенную художественную картину, тёмного намёка — в глубокую, блистающую мысль. (28)Вот почему мы думаем, что и читатель-неспециалист, «рядовой» читатель, должен не пренебрегать новыми работами о Пушкине. (29)Мы решаемся рекомендовать читателям и «Неизданного Пушкина», и «Пропущенные строфы „Евгения Онегина“», и «Посмертные стихотворения Пушкина». (30)Вдумчивое чтение этих книг покажет, что значение их больше, чем, может быть, думали сами их составители.
По В. Я. Брюсову Валерий Яковлевич Брюсов (1873–1924) — русский писатель, поэт, переводчик, критик; основоположник русского символизма.
В предложенном тексте русского поэта и публициста В.Я. Брюсова поднимается важный вопрос: «Каково значение черновых рукописей поэта?»
По мнению автора, черновики — это ценный источник, отражающий «каждый поворот, каждый изгиб» творческой мысли. Они представляют интерес как для писателей и специалистов, так и для обычных читателей, поскольку содержат «всю психологию поэта в моменты творчества». Однако не все черновые работы писателей заслуживают внимательного изучения.
Брюсов размышляет о двух методах творческой работы. Некоторые поэты, такие как М.Ю. Лермонтов, тщательно обдумывают план будущего произведения и создают его «в голове», а на бумаге появляются уже почти готовые строки. Черновики таких авторов не представляют особого интереса для исследователей или читателей.
Другие же поэты, например, А.С. Пушкин, «берутся за перо при первом проблеске поэтической мысли», записывая всё, что приходит им в голову, а затем занимаются редактурой. Так, «процесс создания запечатлевается... в рукописи», что уже представляет интерес для каждого человека, увлечённого литературой.
Эти примеры противопоставлены друг другу, что позволяет автору объяснить, почему черновые рукописи одних поэтов стоит изучать, а других — нет. Когда черновик позволяет увидеть всю работу писателя над произведением, мы, разбираясь в нём, «как бы присутствуем в лаборатории гения».
Трудно не согласиться с точкой зрения В.Я. Брюсова. Действительно, если мы хотим лучше понять стиль и ключевые идеи великого поэта, то не должны пренебрегать его черновыми рукописями. Однажды я решила сравнить первые варианты стихотворения А.С. Пушкина «На холмах Грузии лежит ночная мгла...» с окончательной версией. Это стало возможно благодаря статье известного литературоведа Сергея Бонди. Меня поразило, как тщательно поэт выбирал каждое слово. Оказывается, чтобы написать одно небольшое стихотворение, нужно перебрать бесчисленное множество вариантов слов и выражений, прежде чем остановиться на одном, наиболее подходящем.
Таким образом, изучение черновых рукописей позволяет нам проследить за процессом создания художественного произведения и глубже понять чувства и переживания поэта.
В своём тексте В.Я. Брюсов рассуждает о важности черновиков великих поэтов, в частности, Пушкина. Он утверждает, что эти рукописи представляют собой бесценный источник знаний о творческом процессе, позволяя нам заглянуть в мысли гения и проследить за развитием его идей.
Брюсов считает, что черновики Пушкина открывают перед нами «лабораторию гения», раскрывая замыслы и образы, которые могли бы так и остаться незавершёнными. Он подчёркивает, что рукописи важны не только для специалистов, но и для обычных читателей, позволяя увидеть, как мысли поэта трансформируются в художественные картины.
В предложении 25 Брюсов пишет: «По ним мы знакомимся с работой гениального ума», тем самым акцентируя внимание на том, что рукописи — это не только ценный исторический документ, но и возможность прикоснуться к интимным мыслям и замыслам Пушкина. В предложении 27 он продолжает: «Мы как бы присутствуем в лаборатории гения», подчёркивая значимость изучения рукописей как средства наблюдения за тем, как неясные мысли превращаются в ясные образы.
Эти примеры ясно показывают, почему Брюсов считает изучение черновиков Пушкина столь важным для понимания его творчества.
Я полностью согласен с автором в том, что черновики великих писателей и поэтов представляют собой особый источник знаний. Они раскрывают процесс создания произведений, позволяя увидеть, как развивалась мысль и как автор искал точные формулировки. Понимание творческого процесса через черновики помогает глубже осознать авторский замысел и оценить труд писателя.
В качестве примера можно привести роман «Война и мир» Л.Н. Толстого, черновики которого содержат множество изменённых персонажей, сюжетных линий и философских идей. Эти рукописи показывают, как Толстой долго искал способы выразить свои мысли и постепенно приходил к идее человеческого братства и нравственного совершенствования. Эти наброски и изменения демонстрируют, как постепенно формировались ключевые идеи произведения.
Ещё одним ярким примером являются черновики романа Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы». Они позволяют увидеть, как автор осмыслял темы добра и зла, свободы и веры. В черновиках Достоевский раскрывает сложную психологическую глубину каждого героя, показывая их внутренние конфликты и мотивы. Изучение черновиков даёт читателю возможность понять, как менялись акценты и формировались важнейшие темы романа.
Таким образом, я полностью согласен с Брюсовым в том, что черновики великих авторов представляют собой бесценный источник знаний о процессе творчества. Они помогают глубже понять замыслы автора, ощутить связь с его мыслями и увидеть, как развивались образы, которые мы знаем из окончательных произведений.
Вы можете создать экзаменационный типовой вариант ВПР, ЕГЭ и ОГЭ на нашем сайте